ALUNOS PRE - SELECIONADOS PARA AS OLIMPÍADAS INTERNACIONAIS DA OBA

RECESSO É TEMPO DE MANUTENÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR

Para alunos e professores as férias escolares são uma grande oportunidade para se desconectar do ambiente escolar e recarregar as energias. Para o gestor, no entanto, essa história é um pouco diferente. Nesse período, o gestor Ivan da Escola Tomé Francisco da Silva aproveita para colocar a escola em ordem, fazendo todas as manutenções do espaço escolar.

As primeiras semanas de julho de 2019, a escola recebeu uma revisão geral: capinação e reparos na pintura; retirada de entulhos e bens inservíveis, troca de lixeiras, limpeza do bebedouro, faxina nas salas de aula, pátio e corredores, atualização dos murais, aquisição de material pedagógico. A novidade foi à aquisição de 40 conjuntos de mesas e carteiras para os alunos, possibilitando trocar as que estavam em péssimo estado de conservação.

 A organização do ambiente escolar reflete a “alma” da instituição e o compromisso com os estudantes. Quem chega à escola Tomé Francisco da Silva consegue identificar a qualidade do clima organizacional nos seus espaços e na interação da equipe de profissionais que fazem a instituição de ensino.

I PRÉVIA SAEPE/ SAEB 2019

Em 2019, os concluintes do Ensino Fundamental (9º ano) e do Ensino Médio (3º ano) vão passar por duas avaliações externas, uma conduzida pelo governo federal, por meio do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e a outra pelo sistema próprio criado pelo Estado de Pernambuco (SAEPE). O desafio para a equipe da Escola Tomé Francisco é elevar suas metas ou manter-se no mesmo patamar de excelência que alcançou nos últimos anos.

Na volta às aulas, logo na primeira semana de julho, a equipe pedagógica aplicou a primeira prévia SAEPE/ SAEB, uma avaliação com os descritores em Língua Portuguesa e Matemática. A intenção é aproveitar o diagnóstico para analisar os processos de ensino e aprendizagem. Quando bem utilizados, os resultados dessas provas permitem reflexões importantes sobre as práticas pedagógicas da instituição e o aprendizado dos alunos.

O caminho para conseguir essa análise detalhada passa por diversas etapas:

·         O gestor realiza visita nas turmas concluintes para conversar com os alunos sobre o que é a avaliação, quais são seus objetivos e como a escola pode aproveitar os resultados. Reforçar a importância de responder as questões com seriedade.

·         Aplicação da prova no mesmo formato do SAEPE/SAEB, com testes e anotação de respostas em gabarito. O objetivo é realizar a avaliação interna, que permita saber o desempenho de cada um, e também analisar as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.

·         Correção das provas, mapeamento dos dados pelos professores de Língua Portuguesa e Matemática.

·         Identificação dos alunos com base nos Níveis de proficiência: elementar I e II, básico e desejável. Comparação de dados ao longo do tempo à inclusão de informações para aumentar a relevância pedagógica do material fornecido por meio do resultado dos alunos.

·         Encontro com os professores de Língua portuguesa e matemática para analisar o resultado de planejar melhoras no processo de ensino que garantam o direito à aprendizagem de cada estudante.

·         Visita às turmas avaliadas para fazer a devolutiva do resultado e conversar com os alunos sobre a responsabilidade de cada um no desempenho final da escola.

·         Realização de AULÂO de Língua Portuguesa e Matemática, com turmas por nível de proficiência, para o 9º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio. Seleção dos descritores mais errados na avaliação.

TCF 2019: ALUNOS DO 9º ANO DEFINEM AS TEMÁTICAS E OS GRUPOS

A Secretaria de Educação de Pernambuco implantou uma novidade na área pedagógica: O Trabalho de Conclusão do Fundamental – TCF – destinado aos estudantes do 9º ano com os objetivos de oportunizar aprendizagens necessárias à promoção de adolescentes e/ou jovens pesquisadores; desenvolver a autonomia e o fortalecimento da investigação cientifica desde a Educação Básica e fomentar a troca e a produção do conhecimento – investigação científica.

Na Escola Tomé Francisco da Silva, os concluintes do Ensino Fundamental de 2019 conheceram a proposta logo que voltaram do recesso escolar, na segunda semana de julho. Os gestores Ivan e Josilene refletiram com os alunos sobre a importância da Iniciação Científica. Em seguida, cada aluno apresentou sua curiosidade, já que o trabalho volta-se para as aprendizagens de interesses e necessidades dos próprios estudantes. Após o agrupamento dos interesses dos alunos, houve a formação dos grupos, para analisar e definir a temática de todos os trabalhos. Os jovens pesquisadores escolheram conhecer mais sobre os seguintes temas:

·         CAMPEONATO BRASILEIRO DE FUTEBOL: CLUBES E PREMIAÇÕES.

·         HOMOFOBIA: PRECONCEITO, VIOLÊNCIA E CRIMES DE ÓDIO.

·         LEI MARIA DA PENHA GARANTE A PROTEÇÃO À MULHER AGREDIDA?

·         SIGNOS ATRAVÉS DOS ASTROS

·         COMO A MENTE FUNCIONA?

·         O QUE COMANDA O CORPO HUMANO?

·         O DESMATAMENTO DA AMAZÔNIA E A PERDA DA BIODIVERSIDADE.

·         COMO ACONTECE A FORMAÇÃO DE UM POLICIAL MILITAR?

·         DEPRESSÃO: CAUSAS, SINTOMAS, TRATAMENTO E PREVENÇÃO.

·         NAZISMO: ORIGEM, CARACTERÍSTICAS E HOLOCAUSTO.

·         CÂNCER: CAUSAS, SINTOMAS E TRATAMENTO.

·         PLANTAS MEDICINAIS QUE TRATAM E CURAM DOENÇAS.

·         PRINCIPAIS ÓRGÃOS DO CORPO HUMANO E SUAS FUNÇÕES.

·         A TEORIA DO BIG BANG E A ORIGEM DO UNIVERSO EM DIFERENTES CULTURAS.

·         IMPACTO PSICOLÓGICO DO DIAGNÓSTICO DE CÂNCER NA FAMÍLIA.

REPLANEJAMENTO: AGENDA DO III BIMESTRE

Fazer uma revisão do projeto político-pedagógico (PPP) e observar quais são os objetivos que a escola quer atingir é o primeiro passo do replanejamento. No dia 07 de agosto, a equipe da Escola Tomé Francisco da Silva analisou todos os indicadores de desempenho escolar, externos e internos, para planejar as ações do III bimestre, visando fortalecer o ensino e aprendizagem. Com a AGENDA, compartilhada com todos, pode-se acompanhar bimestralmente as propostas previstas para cada segmento da escola, com metas estabelecidas para serem atingidas a curto, médio e longo prazo.

PROFESSORES DA TOMÉ RECEBEM FORMAÇÃO SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO

Na segunda-feira (15/07), professores da Escola Tomé Francisco da Silva participaram de uma formação continuada sobre o Novo Ensino Médio. Na pauta do encontro, os Itinerários Formativos, aspecto do currículo que deve ser implantado em todas as instituições de ensino básico do País até 2021. A formação foi coordenada pelas educadoras de apoio e gestão da instituição e teve como objetivo subsidiar e estimular os docentes a se inteirar sobre o documento durante o segundo semestre do ano letivo.

Os docentes e coordenadores ainda discutiram a importância da  Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a proposta de flexibilização curricular por meio dos Itinerários Formativos, que consiste em um conjunto de atividades e de conhecimento, dividido em cinco áreas: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional.

RAFAEL MAGNO PARTICIPA DE PREMIAÇÃO NACIONAL (OBMEP) DE 2018

A cerimônia de premiação dos alunos MEDALHISTAS DE OURO ocorreu no auditório de um hotel no bairro do Itaigara, em Salvador, e contou com a presença do ministro da Ciência, Tecnologias, Inovações e Comunicações (MCTIC), Marcos Pontes.

Nesta edição, a olimpíada reuniu concorrentes de 54,4 mil instituições de ensino do país. 575 alunos foram premiados com medalha de ouro. A Escola Tomé Francisco da Silva, destaque nessa Olimpíada, foi representada pelo aluno Rafael Magno que garantiu seu ingresso em programas de iniciação científica.

Sobre a OBMEP

Destinada a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, a OBMEP é promovida com recursos do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) e do Ministério da Educação (MEC). Criada em 2005 pelo IMPA, a competição tem como metas estimular o estudo da Matemática, revelar talentos – incentivando seu ingresso nas áreas científicas e tecnológicas – e promover a inclusão social pela difusão do conhecimento.

CULMINÂNCIA DAS DISCIPLINAS ELETIVAS – 1º SEMESTRE

As disciplinas eletivas fazem parte dos itinerários formativos e contemplam temáticas diversas, a exemplo de Mídias e Tecnologia, Gestão Ambiental, Dança Contemporânea, Cultura Popular, Diversidade Étnica e Cultural, entre outros.

Na Escola Tomé Francisco foram desenvolvidas quatro eletivas durante o 1º semestre alinhadas aos seguintes campos: Saúde,Mídias Digitais , Artes, e Literatura.

Durante seis meses foi possível constatar muita criatividade, ousadia e principalmente  muita aprendizagem por meio de situações diversificadas.

As eletivas visam favorecer diferentes aspectos de desenvolvimento do ser humano em suas dimensões pessoal, profissional e social. Para tanto é preciso fugir da rigidez curricular e investir em novas metodologia e novas oportunidades.

Nesta perspectiva , a Escola Tomé Francisco como instituição que preza pela qualidade de ensino e pela formação integral do estudante não poupou esforços para que as oficinas das eletivas acontecessem com êxito e cumprissem sua função na formação interdimensional dos educandos.

Na tarde de ontem 29 aconteceu a culminância das oficinas que contou com a participação ilustre da representante da GRE do Alto Sertão Pajeú - Afogados da Ingazeira Eliane Nogueira e do poeta cordelista, pai de aluna e amigo da escola Rena Bezerra, o qual foi um dos colaboradores da Eletiva de Literatura.

No pátio interno da escola os alunos deram um show de interpretação, dedicação, conhecimento e protagonismo.

A primeira turma a se apresentar foi a da Eletiva “O fantástico mundo da arte” ministrada pela professora Kassia Shizane com a apresentação de um , musical em homenagem ao saudoso escritor pernambucano Ariano Suassuna. Ao encenar a obra O casamento suspeitoso os alunos levaram o público a muitas e boas risadas.

Em seguida foi a vez da Eletiva de Literatura: Onde os sonhos se tornam realidade , sob a responsabilidade da professora Jaciara Pedro que trouxe para a plateia um recital sobre literatura de cordel.

A terceira oficina a se apresentar foi “Sublimes escolhas evitam perrengues na saúde”, ministrada pelo professor Gleydson Nunes. Com o tema Drogas, o câncer da sociedade os alunos fizeram da apresentação um momento de reflexão por meio de dramatização, coreografia e recitação de poemas.

A Eletiva de Mídias Digitais mediada pelo professor José Neto dos Santos apresentou um telejornal gravado em vários espaços da escola para mostrar a importância de softwares como World, Excel, Power point , entre outros e de aplicativos muito utilizados em diversos contextos na vida do estudante e da sociedade atual.

Após as apresentações aconteceu visitação aos stands e a inscrição para as quatro eletivas do 2º semestre.

As quatro eletivas são coordenadas pelas educadoras de apoio Maria Josiniede Quidute, Maria do Bom Conselho Fernandes e Rosineide Alves de Almeida que já estão se preparando  juntamente com os professores para os  novos desafios das próximas oficinas que se iniciarão na próxima segunda 05 de agosto e se estendem até a primeira semana dezembro.

TOMÉ NO WIN DE WORLD

2 alunos da Escola Tomé Francisco foram premiados no Programa Ganhe o Mundo e viveram experiências inigualáveis!

Os alunos Leandro Ferreira da Luz e Maria Eduarda Diniz, ambos do 3° ano A, relataram como foi viver em outro país pela busca de conhecimento. Os mesmos deixaram suas casas, família, amigos e escola durante 6 meses e partiram juntos neste carrossel enigmático. Lá cada um seguiu um destino diferente, mas que ao mesmo tempo mantinham uma conexão.                                                                                              Leandro conta que inicialmente ficou inacraditado de que iria para um lugar tão longe, que a primeira vista parecia algo inalcançável. Já Eduarda diz que as chances que este programa promove aos alunos é única, já que sem ele as possibilidades são poucas. A mesma relatou que durante o inicio de sua estadia no Canadá foi , em partes, complicada , pois não esperava ficar em uma escola rodeada de alunos brasileiros : “ Eu não estava esperando ficar em uma escola com tantos brasileiros, foram 10 , e eles queriam falar em português o tempo todo. Eu procurava desviar, o que foi complicado, pois passei dois meses morando com uma menina brasileira.’’ Ambos relataram que ouve poucos problemas que não os impediram de aproveitar cada momento.

   Certamente a maioria dos estudantes que almejam esta conquista imaginam que estarão em um filme de Hollywood . Leandro diz que a primeira vista realmente achou que estava dentro de um filme: “O universo é completamente diferente, você se depara com inúmeras coisas novas, com pessoas novas, rotina nova, tudo era impressionante”. 

    Assim como muitas outras pessoas que realizam o intercâmbio é frequente o medo de não ter o nível de inglês suficiente, de não conseguir uma adaptação ao local ou a família que irá o acolher. Com eles também não foi diferente.  Houve momentos em que sentiu- se isolada, relatou Eduarda, mas que sempre buscou manter o pensamento positivo e aproveitar tudo que este programa estava lhe oferecendo. A família que a acolheu estava situada em uma fazenda , logo, isto não a prejudicou em termos de convivência, pois o contato entre eles era muito frequente, assim como disse Leandro , que mesmo estando morando dentro da cidade, a maior parte do seu tempo foi tendo conversas com o pai.

    Em termos de rotina e escola eles conseguiram uma adaptação rápida. Apesar do clima, modo de ensino e rotina serem diferentes das que eles tinham no Brasil, não foi complicado se encaixar. A escola destinada a Leandro era integral, o mesmo estudava das 9horas da manhã até as 15horas da tarde e lá fez alguns amigos que o ajudaram – “ Durante esse período eu estava sempre conversando com pessoas , e mesmo passando maior parte do dia na escola, eu sabia que tinha pessoas boas ao meu lado e procurava fazer coisas interessantes , além do fato de que as disciplinas eram diversificadas, nada era igual ” . Eduarda citou que também conseguiu se adaptar bem a escola, a mesma tinha 4 aulas por dia que se estendiam das 9horas da manhã até as 15h20min , tendo determinados intervalos.  O sistema de ensino aplicado pelo ingleses é de fácil entendimento, cita os intercambistas – “Por o tempo de aula da maioria dos alunos ser longo, as disciplinas são de acordo com o que o próprio aluno deseja, além do fato de que os professores que lecionam tal matérias , tem ciência de que existe vários intercambistas de vários países no local e eles procuram não dificultar”.

    A experiência vivida por ambos os estudantes é extremamente enriquecedora e grandiosa. Além de proporcionar momentos inesquecíveis e de grande porte, eles adquirem maturidade , expandindo suas mentes sobre tantos aspectos como a cultura, a convivência e a comunicação com diferentes pessoas  como também o crescimento pessoal.  A escola agradece ao PGM pela oportunidade que certamente se estenderá a tantos outros jovens que também buscam fomentar o seu conhecimento a partir dessa chance única.

Texto de Ana Cecilia de Medeiros Silva- 1º Médio "A"Secretária Geral do Grêmio estudantil da Escola Tomé Francisco.

ARRAIAL DA TOMÉ REPERCUTE POSITIVAMENTE NAS REDES SOCIAIS

Os gestores da escola Tomé Francisco da Silva ( Ivan e Josilene) junto com os agentes administrativos Ramon e Diego, lançaram algumas estratégias para gerar expectativas no público para o evento do ARRAIAL DA TOMÉ, no dia 28 de junho. A ideia foi utilizar o marketing de expectativa para engajar seu público e ampliar o envolvimento dele em torno da marca do evento, o que trouxe resultados muito positivos. A campanha do convite no facebook alcançou um grande número de pessoas, foram cerca de 3.000 mil compartilhamentos. Durante toda semana foram publicados lembretes da festa junina, além da divulgação no instagam e na própria escola.

            As estratégias de divulgação do evento conseguiu impactar as pessoas, o ARRAIAL DA TOMÉ conseguiu recorde de público, inclusive com quase 100% da frequência dos estudantes. A repercussão positiva rendeu excelentes comentários nas redes sociais, após a realização do evento. Confira alguns comentários: