ALUNOS DO 9º ANO PARTICIPAM DE AULA INAUGURAL DA JORNADA AMPLIADA

          Na semana passada, aconteceu o início da jornada ampliada para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de prepará-los para as avaliações externas, este ano SAEPE e PROVA BRASIL. Como sabemos que a inovação nas práticas pedagógicas e o incentivo aos alunos para uma boa participação e empenho é um fator importante, as coordenadoras pedagógicas Rosineide Alves, Bom Conselho Fernandes e Josineide Quidute organizaram uma aula inaugural com atividades atraentes e informativas sobre os objetivos desta ação.

No 9º ano A, a aula inaugural ocorreu no dia 15/03 (terça-feira) e no 9º B, em 16/03 (sexta-feira). Os alunos foram acolhidos com as boas-vindas pelo Gestor Ivan Nunes, com palavras de incentivo e entusiasmo.

As atividades começaram com uma dinâmica, na qual os alunos receberam bolas de sopro (bexigas); a professora deu o comando para que enchessem as bexigas, em seguida, eles foram para o centro da sala e começaram a brincar com as bolas até estourá-las. De dentro de cada uma caiu um pequeno papel no qual estavam escritas algumas mensagens e perguntas sobre os objetivos da jornada ampliada. Já em seus lugares, cada aluno socializou o conteúdo do seu escrito e fez um comentário. As perguntas giraram em torno do tema SAEPE e PROVA BRASIL. Quando os alunos não conseguiam responder, as coordenadoras e professoras davam a resposta já antecipando o conteúdo que seria trabalhado a seguir.

Terminada dinâmica, a professora propôs uma leitura compartilhada da Cartilha SAEPE/PROVA BRASIL, esclarecendo os objetivos, benefícios, as políticas públicas advindas das avaliações externas, as metas e uma cartinha do corpo docente, sensibilizando os alunos a cerca da sua importância nos bons resultados da escola.

Os alunos e alunas também tiveram acesso ao resultado da proficiência do SAEPE de 2018, comparando as disciplinas de Língua portuguesa e Matemática. Depois foram apresentados os gráficos com os resultados da Avaliação Diagnóstica realizada na semana anterior, momento em que eles puderam ver o percentual de erros e acertos obtidos pela turma. Percebeu-se o impacto destas informações para os alunos, através da admiração e interesse que eles demonstraram ao conhecerem o processo pelo qual passam as avaliações realizadas por eles.

Para encerrar, todos apreciaram a cantaram a canção “Eu vou Seguir”, de Marina Elaine. Para completar o momento de sensibilização e compartilhamento, todos se serviram de uma deliciosa torta patrocinada pelas famílias dos alunos.

PARABÉNS PARA TODAS AS MULHERES!!!

06 DE MARÇO – DATA MAGNA DE PERNAMBUCO

A DATA MAGNA DO ESTADO DE PERNAMBUCO foi instituída pela Lei Estadual nº 13.386, de 24 de dezembro de 2007. O objetivo é homenagear os heróis da Revolução de 1817. A lei que institui o feriado da Data Magna de Pernambuco prevê que as escolas aproveitem a semana para abordar a história pernambucana.

Nesta perspectiva, a coordenação pedagógica e as professoras de História Kênia Giseli, Adriana Medeiros e Maria do Socorro Nunes Francisco planejaram e executaram uma sequência didática com os seguintes objetivos:

- Compreender o que foi a Revolução Pernambucana e o significado da data Magna de Pernambuco.

- Identificar os sujeitos sociais participantes do movimento e os interesses envolvidos.

- Caracterizar as etapas da Insurreição Pernambucana e a repressão ao movimento pelas autoridades da época.

- Refletir sobre a utilização da memória da Insurreição Pernambucana de 1817, no presente, e a noção de sujeito histórico.

Na metodologia foram usadas diversas estratégias que aprimoraram o estudo do tema em pauta. Os trabalhos começaram com a técnica de estudo Painel temático para levantamento dos pontos de ancoragem sobre a Revolução Pernambucana e seguiu com apreciação e contextualização do Hino de Pernambuco, leitura imagética do vitral Leão do Norte, estudo dos símbolos de Pernambuco, apreciação e discussão de vídeos, leitura e discussão de textos alusivos ao tema, análise de infográfico, estudo da biografia dos heróis da Revolução, entre outros.

Comungando com o professor e historiador pernambucano George Cabral, reafirmamos que “É muito importante recordar, celebrar e estudar criticamente porque, dos movimentos anticoloniais, a Revolução Pernambucana foi o único que de fato conseguiu tomar o poder e fundar um novo país”.

ALUNOS DO 6º ANO DO EF AO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO PARTICIPAM DO 48º CONCURSO INTERNACIONAL DE CARTAS

Uma das ações da Proposta pedagógica da Escola Tomé Francisco é incentivar professores e alunos a participarem de Concursos e Olimpíadas com o objetivo de melhorar a aprendizagem em leitura, escrita, cálculo e conhecimentos gerais nas diversas áreas do conhecimento.

No momento, todas as turmas do 6º ano do Ensino Fundamental ao 1º Ano do Ensino Médio estão participando do 48º Concurso Internacional de Cartas, promovido pela União Postal Univesal – UPU - com sede em Berna, na Suíça. No Brasil, o concurso é coordenado pelos Correios, com a participação de estudantes de todos os estados da federação.

O Concurso é um incentivo a expressão da criatividade e a melhoria dos conhecimentos linguísticos de crianças e adolescentes. É desenvolvido em três fases: escolar, estadual e nacional. A quarta etapa - fase internacional - fica a cargo da UPU. Participam estudantes de até 15 anos de idade, previamente selecionados nas etapas nacionais. A participação se dá por meio das escolas (rede pública e privada), que selecionam, entre as redações de seus alunos, até duas melhores cartas para representá-las. A primeira melhor redação de cada estado segue para a fase nacional, onde é escolhida apenas uma carta, que irá representar o Brasil na fase internacional. Este ano, o tema da carta é: “ESCREVA UMA CARTA SOBRE O SEU HERÓI”.

O 1º lugar de cada estado será premiado com o valor de R$ 2.000,00, o 2º lugar R$ 1.000,00 e o 3º lugar R$ 700,00. O 1º lugar nacional com R$ 5.000,00. A escola também é premiada (1º lugar: 2.500,00; 2º: 1.500,00 e 3º lugar, 1.200,00.)

A coordenação pedagógica da escola preparou, juntamente com os professores de Língua portuguesa  uma sequência didática, na qual os alunos leram textos do gênero carta argumentativa, discutiram sobre o conceito e as características de um herói, ouviram e interpretaram letras de música de Chico Buarque, entre outras atividades, para só então produzirem a carta.

A Escola Tomé Francisco é conhecida por vencer por anos consecutivos o concurso em nível estadual. Em 2013, chegou à premiação nacional com uma carta escrita por Maírla Marina Ferreira, sob a orientação da professora Rosineide Alves.

Estão participando como orientadoras as professoras, Ana Paula Fernandes, Daniela Justino, Juliette Henrique, Cristiane Patrícia e Kássia Shizzane.

Estamos otimistas com o desempenho dos alunos durante as oficinas realizadas. Até o dia 11, os professores deverão entregar para a comissão julgadora 02 cartas de cada turma para serem avaliadas, com o objetivo de escolher as duas melhores cartas da escola e enviar à comissão julgadora estadual.  Para valorizar ainda mais o esforço dos estudantes, a comissão escolherá uma carta vencedora de cada turma e premiará por conta da escola com Certificado de Participação.

SUBLIMES ESCOLHAS DESCARTAM PERRENGUES NA SAÚDE

                Na escola Tomé Francisco são desenvolvidas quatro eletivas contemplando os campos: Mídias Digitais, Literatura, Saúde  e Arte que acontecem de forma simultânea todas as segundas-feiras na terceira aula.

A eletiva SAÚDE: SUBLIMES ESCOLHAS DESCARTAM PERRENGUES NA SAÚDE iniciou os trabalhos com o estudo do tema saúde. À luz da Organização Mundial de Saúde (OMS) e de artigos da Constituição Brasileira discutiu-se o conceito e tipos de saúde.

A metodologia conta com  estratégias como: Vídeos motivacionais, leitura e discussão de textos, reflexões acerca dos temas em pauta, apreciação e discussão de músicas, leitura imagética, dinâmicas de integração, atividades de expressão corporal , palestras com profissionais de saúde, entre outras.

Para aprimorar o estudo de saúde física o professor Gleydson Nunes responsável pela oficina, reuniu os alunos na quadra para aula de aeróbica, já para saúde mental foi realizada a dinâmica Cara pintada que tem como objetivo o desenvolvimento de procedimentos atitudinais como (criatividade, comunicação, relacionamento interpessoal, assertividade e autodesenvolvimento).

A BNCC EM AÇÃO

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil.

A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Na Escola Tomé Francisco da Silva, os planejamentos bimestrais e de aula alinhados à Base Nacional Comum Curricular estão a todo vapor. Durante as aulas atividades que acontecem todas terças e quintas-feiras as educadoras de apoio Maria Josineide Quidute, Rosineide Alves e Maria do Bom Conselho Fernandes se reúnem com os professores para analisar, discutir e aprofundar os conteúdos sugeridos pelo novo currículo de Pernambuco com base na BNCC. Por meio de estratégias bem definidas e bem planejadas os objetos de conhecimento vão ganhando vida  e tornando os processos ensinar/aprender mais prazerosos e significativos.

COORDENADORAS E PROFESSORES PARTICIPAM DE FORMAÇÃO NA GRE SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO

     Na última terça-feira (12), as Educadoras de apoio, Bom Conselho Fernandes e Rosineide Alves, as professoras, Danúbia Rêgo, Jaciara Santos, Adriana Medeiros, Kássia Shizzane e os professores José Neto e Gleydson Medeiros participaram de uma formação na GRE (Gerência Regional de Educação), em Afogados da Ingazeira.

  O objetivo do encontro foi esclarecer sobre o Novo Ensino Médio, em especial sobre o funcionamento e o currículo das disciplinas eletivas e da nova disciplina "Projeto de Vida e Empreendedorismo".

     Sob a coordenação das formadoras: Socorro Amaral e Adalva, as discussões foram muito proveitosas e permitiram a interação entre os participantes das demais escolas que estavam presentes, através de um trabalho em grupo, no qual os professores e educadores de apoio criaram uma disciplina eletiva e criaram um currículo para a mesma.

      A Escola Tomé Francisco já começou o ano letivo adaptada ao Novo Ensino Médio. Foram criadas as disciplinas eletivas: Arte, Literatura e Redação, Mídias e Saúde. No primeiro dia de aula, a Gestão escolar e os professores divulgaram as disciplinas e imediatamente os alunos fizeram a sua opção e inscrição. O horário passou a constar 06 aulas diárias para o Ensino Médio, o que proporcionará novas experiências com as novas disciplinas e maior tempo de ensino e aprendizagem para disciplinas básicas como Português e Matemática.

       A formação oferecida pela GRE veio em tempo de esclarecer dúvidas e apoiar as escolas na vivência dessa nova realidade.