Andrey e Luanda vencem o concurso do Rei e Rainha do Arraiá da Tomé 2015.

            Uma campanha específica para a festa de conclusão do Ensino Fundamental I ( 5º ano) aceita e coordenada pelos pais dos estudantes. No dia 23 de junho de 2015, 19 crianças participaram do desfile. Na passarela, todos distribuíram alegria, charme, beleza e muito orgulho em participar de mais um evento de sucesso da Escola Tomé Francisco da Silva.      Na plateia, os pais acompanhavam a harmonia e desenvoltura dos filhos. A campanha correspondeu às expectativas. Os vencedores desse concurso foram: Andrey Vinícius ( REI) e Luanda Gislayne ( RAINHA). Caio Henrique Quidute Nunes, Maria Júlia Lopes Bezerra,  vencedores do concurso em 2014 passaram a faixa e a coroa para os novos vencedores Todas as crianças que participaram desse concurso receberam uma caneca devidamente padronizada.

CANDIDATOS A REI E RAINHA DO ARRAIÁ DA TOMÉ EM PROL DA FESTA DE CONCLUSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL I – 5º ANO.

           Crianças do 5º ano da professora Mônica participam de uma campanha em prol da festa de Conclusão do Ensino Fundamental I.  Na programação do ARRAIÁ DA TOMÈ está incluído um desfile dos candidatos ao título de Rei ou Rainha em 2015, os critérios envolvem a desenvoltura e a arrecadação financeira pelos candidatos. Na verdade, todos os alunos da turma e suas famílias são os grandes vencedores, pois a arrecadação será um investimento para todos. Boa Sorte!

APLAUSOS PARA ROSINEIDE: MESTRA POR EXCELÊNCIA E TITULAÇÃO.

            Mestra por excelência, reconhecida pelo trabalho como professora e gestora na Escola Tomé Francisco da Silva, a educadora Rosineide Alves agora também está consagrada por titulação em Mestra em Língua Portuguesa, aprovada no curso de mestrado no Campus da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Em agosto de 2013, Rosineide efetivava sua matricula no curso de mestrado, foi um longo período de dedicação e perseverança para conciliar o curso com outras responsabilidades profissionais e familiares. Comemorar hoje o merecido resultado é um grande prazer. Os integrantes da equipe da Escola Tomé Francisco compartilham de sua felicidade. Parabéns!

DEPOIMENTO DE ROSE ALVES:

 “Sentindo - me feliz! Finalmente MESTRA! Um sonho, muita correria. E principalmente muito apoio da família e dos amigos. Agradeço primeiro a Jesus e a Nossa Senhora, em todos os momentos estiveram presentes. Meus filhos, Alice Oliveira, Marcelo, Anchieta Oliveira e meu marido José. As cunhadas Ângela, Ana e a sogra Terezinha. Todos sempre me ajudando em minhas conquistas. Agradecimento especial a Ivan, Josilene, à gestora da GRE de Afogados da Ingazeira, Cecília Patriota e a Maria José da GRE pelo apoio nos momentos que precisei me afastar do trabalho. Graças ao PROFLETRAS tive essa oportunidade. Às minhas amigas Desterro, Tathiane, Katia, Liz, grandes companheiras de batalha, obrigada! Professores do Mestrado, aprendi muito com vocês! Meu orientador, prof. Dr. Onireves Monteiro de Castro, muito obrigada por tudo! Não posso esquecer daqueles que me incentivaram nos primórdios de minha vida estudantil: minha mãe Maria, minha madrinha Lina, meu primo Francisco e minha amiga Zuleide (todos in memoriam). Grandes incentivadores.”

BAÚ DA TOMÉ: ANOS DE TRADIÇÃO NAS FESTAS JUNINAS.

      Há anos a Escola Tomé Francisco da Silva encerra o I SEMESTRE com a organização de uma Festa Junina que tem atraído um grande público de alunos, pais, ex-alunos e integrantes da comunidade. O público sempre prestigiou a apresentação das quadrilhas e alguns dos costumes típicas dessa tradição: quermesses, doces e bebidas típicas, barracas de jogos e diversões, além de muito forró.

     Muitos dos que participaram das Festas Juninas na Tomé, podem recordar momentos, encontros, diversão por meio das recordações deixadas em fotografias que o tempo pode até ter amarelado, mas as lembranças permanecem vivas na memória de cada um.

 Mais fotos.

REFORÇO AMIGO EM AÇÃO NO PERÍODO DAS AVALIAÇÕES DO II BIMESTRE.

             Protagonismo é a atuação de adolescentes e jovens, através de uma participação construtiva, envolvendo-.se com as questões da própria adolescência/juventude, assim como com as questões sociais do mundo, da comunidade... Uma ação que tem dado certo na Escola Tomé Francisco da Silva é o REFORÇO AMIGO, um projeto que incentiva os jovens estudantes ao protagonismo. A ideia é formar grupos de estudos coordenados por monitores preparados para ajudar os colegas na ampliação dos seus conhecimentos em relação aos conteúdos das provas realizadas no final do segundo semestre, no mês de junho. A novidade para este ano é que alguns professores também estão aceitando a proposta de reforçar os alunos que estão abaixo da média na tentativa de recuperá-los e ajuda-los a avançar. A organização e coordenação ficam por conta da analista educacional Jakeline Fernandes e a educadora de apoio Socorro Santos. O Gestor Ivan garante as condições necessárias para o sucesso da ação. O resultado, a equipe envolvida espera alcançar nos índices educacionais do I semestre de 2015. Até o final do ano, muito protagonismo ainda há de existir na realização dessa boa intervenção pedagógica.

ESPETÁCULO DAS CRIANÇAS NA CULMINÂNCIA DO PROJETO DE LEITURA.

           O Projeto o Prazer de Ler tem a finalidade de incentivar e proporcionar as crianças da Escola Tomé Francisco da Silva a descoberta do prazer de ler. Em 2015, cada turma trabalhou uma oficina, com objetivos diferentes de leitura e na manhã desta terça-feira, 16/06, a quadra amanheceu colorida, pois a harmonia de uma equipe de sucesso demonstrou por meio de diferentes linguagens, a competência com que ampliou os  conhecimentos dos seus alunos. Os pais compareceram para abrilhantarem seus filhos. A gestora da Escola Manoel Joaquim de Santana e uma turma de estudantes com professores e a coordenadora Cristiane Quidute, da Escola Municipal Joana Freire de Carnaíba Velha aceitaram o convite e estiveram presentes durante todo o evento. O momento contou com uma grande equipe para sua organização e participação. A educadora de apoio Josilene Quidute liderou todas as etapas do projeto e mobilizou todos os setores da escola em prol do grande sucesso que foi o espetáculo das crianças nesta manhã de terça-feira. O agradecimento vai para a gestão, a secretaria, biblioteca, cozinha, monitores do Mais Educação, principalmente ao professor de dança Danilo Maia que ajudou em todas as coreografias. Os atores homenageados são sem dúvida, professores, pais e as crianças.

CONHEÇA UM POUCO DA PROGRAMAÇÃO:

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A professora Adriana, mostrou as crianças do 2º ano, o encanto dos contos de fadas. Não é novidade que as crianças são apaixonadas pelo fascinante mundo das histórias infantis. Elas se encantam com os lobos, as bruxas, as fadas... E quem não sonha em ser princesa e até com um príncipe num cavalo branco?

Então, fique atenta a apresentação da criançada. Elas vão montar O BAÚ DOS CONTOS DE FADAS e logo após apresentar a coreografia da música JOÃO E MARIA – Chico Buarque.

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A professora Silene, trabalhou com as crianças do 3º ano A, um banco de textos, com gêneros diferentes, para mostrar que lemos com diversos objetivos: ler para se informar, instruir-se, adquirir conhecimentos e muitos outros, inclusive para se divertir, a exemplo do que estamos fazendo hoje.

Para a culminância, as crianças do 3º ano vão apresentar UMA RODA DE LEITURA demonstrando os vários objetivos d e ler.

No Sítio do Pica Pau Amarelo, aprendemos muitas histórias com Dona Benta. Emília e Visconde sempre nos encantaram com sua inteligência, criatividade e desenvoltura, por isso, simbolizando a importância da leitura, uma coreografia da música SÍTIO DO PICA PAU AMARELO – GILBERTO GIL.

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A professora Cassandra também trabalhou com a finalidade da leitura, utilizando um banco de textos. Para o público, as crianças vão apresentar uma adaptação do livro  A CASA SONOLENTA – Audrey Wood. A diferença é que os integrantes da casa foram enfeitiçados por uma bruxa para dormirem o sono eterno. Sabe quem veio desfazer o feitiço? Uma fada e vários livrinhos falantes. Divirtam-se com esse grande magia!

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A professora Ângela do 4º ano trabalhou com a habilidade de interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso – propagandas, quadrinhos, fotos dentro outros. Pra demonstrar essa habilidade, não basta apenas decodificar sinais e símbolos, mas ter a capacidade de perceber a interação entre a imagem e o texto escrito.

A integração de imagens e palavras contribui para a formação de novos sentidos do texto. Com vocês, A COREOGRAFIA DAS CAIXAS MÁGICAS.

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A professora Mônica Fernandes, na turma do 5º ano, trabalhou com a habilidade de reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.

Do Livro com as várias versões do conto de CHAPEUZINHO VERMELHO, os alunos aprenderam a relacionar várias ideias, por meio da intertextualidade.

Com vocês, uma transformação na história. Conheça o outro lado dessa fascinante história com a coreografia da música de CHAPEUZINHO VERMELHO COM UM TOQUE DE MAGIA E TRANSFORMAÇÃO.

Confira todas as fotos. 

Inscrições para 116 mil bolsas do Prouni começam na terça.

O número de bolsas representa um aumento de 0,78% em relação à segunda edição do ano passado, quando foram ofertadas 115.101 bolsas. Já o número de instituições participantes diminuiu. No segundo semestre de 2014, elas somavam 943. O número de bolsas integrais também caiu. Neste ano, serão oferecidas 68.971, contra 73.601 do ano passado. As parciais aumentaram para 47.033. No ano passado, foram 41.500.

O ProUni oferece bolsas de estudos integrais e parciais em instituições particulares de educação superior com cursos de graduação e sequenciais de formação específica. Para se inscrever na segunda edição de 2015, o candidato deve ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2014 e obtido no mínimo 450 pontos na média das notas. Além disso, não pode ter tirado nota 0 na redação. Ao se inscrever, o estudante deverá informar o número de inscrição e a senha usados no Enem.

Podem concorrer a bolsas integrais candidatos com renda familiar bruta mensal per capita inferior a 1,5 salário mínimo. As parciais são para aqueles com renda familiar bruta mensal per capita menor que três salários mínimos. O resultado da primeira chamada será divulgado no dia 22 deste mês.

INTERCAMBISTAS REALIZAM PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM INGLÊS.

O projeto de Intervenção pedagógica em inglês surgiu a partir da análise do resultado do I Bimestre que apontou a necessidade de elaboração de propostas de intervenção focadas no desempenho dos alunos, devido diagnosticar um número alto de alunos abaixo da média na área de Inglês nas turmas do Ensino Médio. Os 10 intercambistas do Programa Ganhe o Mundo em 2014 aceitaram a proposta da escola em promover reforço na disciplina para grupos de estudantes, coordenados pela professora de inglês Antônia, apoiados pela coordenação, analista educacional e gestão da escola.

            “ Mesmo diante de resultados positivos,o colegiado dessa escola almeja resultados ainda melhores, pois o nosso compromisso é garantir um ensino de qualidade para todos os alunos sem distinção e exclusão, mesmo  porque ,se a maioria de uma turma vai bem e alguns não, estes devem ser atendidos imediatamente através de outras atividades que possibilitem a superação de suas dificuldades”. Disse o gestor Ivan.

                  A escola que assume responsabilidade com a aprendizagem de todos os alunos tem obrigação de criar um sistema de apoio para que esses alunos não se percam no caminho. Suas dificuldades precisam ser detectadas rapidamente para que eles sejam apoiados, continuem progredindo e não desenvolvam bloqueios. O projeto de intervenção na área de inglês além de favorecer experiências bem sucedidas de aprendizagem por meio de atividades diferenciadas, integra os intercambistas que vivenciaram uma excelente experiência  de ganhar o mundo numa ação solidária e voluntária de colaborar com a melhoria da aprendizagem dos seus colegas.

             Parabéns aos intercambistas: Peterson, João Elias, João Marçal, Wiliene, Iago, Ramon, Ricardo, Laís, Juliana, Suelen.

PROFESSOR JOSÉ NETO É PIONEIRO NO USO DO CLASSROOM NA TOMÉ

Alunos do 3º ano do Ensino Médio utilizam ferramenta tecnológica na aula de Química e Física : o Intel (R) Learning Series Classroom  Management.

O Intel (R) Learning Series Classroom  Management é uma ferramenta colaborativa de ensino e aprendizagem do tablet - PC Educacional recebido pelos alunos do Ensino  Médio em 2014.  O objetivo do programa é propiciar ao professor uma ferramenta tecnológica de última geração para envolver mais os alunos na aula e, consequentemente melhorar o desempenho na aprendizagem. 

Em fevereiro deste ano, todos os professores do Ensino Médio receberam um treinamento com os técnicos da GRE, Christian, sobre as formas de usar o aplicativo. O gestor viu a necessidade de comprar roteadores para tornar a tarefa possível e solicitou à GRE melhorias na internet. Assim , a escola preparou-se para utilizar efetivamente essa tecnologia.

O professor José Neto aproveitando as condições oferecidas e sua vontade de inovar a prática pedagógica, otimizando o uso dos tablets, está melhorando a qualidade das aulas de Química e de Física. Ele utilizou com êxito a ferramenta nas três turmas do 3º Médio para ministrar os conteúdos de Física: Potencial elétrico; corrente elétrica; diferença de potencial; potência elétrica e consumo de energia elétrica. Em Química, o professor utilizou o Classroom para ensinar a Classificação das cadeias carbônicas e Propriedades e Nomenclaturas dos Hidrocarbonetos.

Segundo José Neto, “O uso do Classroom para a realização das atividades teve um impacto positivo. Os alunos demonstraram muito interesse nas funcionalidades do programa e principalmente na resolução das questões.”

Confira nas imagens o trabalho do professor que vê na tecnologia a possibilidade de mudança no cenário de desinteresse de muitos alunos de salas de aula de todo o Brasil. A geração que senta nas carteiras de nossas escolas não é a mesma de 30 anos atrás, precisamos aproveitar o que as novas tecnologias têm a nos oferecer e transformar o ato de estudar em algo prazeroso e “antenado” com o tempo e com as exigências desse novo público que compõe as nossas salas de aula.

PARABÉNS, Prof. José Neto e alunos que estão valorizando essa iniciativa.