CRIANÇAS CURIOSAS PARTICIPAM DA EXPOSIÇÃO: A LEITURA SERVE PARA QUÊ?

Bibliotecárias, coordenadora e professores promovem exposição para ensinar aos alunos do 5º ano a finalidade da leitura.

 

Quarta-feira, 05(06), a entrada da Escola Tomé Francisco está toda organizada com stands, contendo textos selecionados com vários objetivos de leitura: informar, convencer, advertir, instruir, explicar, comentar, divertir, solicitar, recomendar, etc. O objetivo da exposição é trabalhar o descritor da Prova Brasil e do SAEPE- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros textuais. Uma ação conjunta das bibliotecárias Ana Maria e Tamires, coordenada pela educadora de apoio Josilene Quidute e complementada em sala de aula pelas professoras do 5º ano do Ensino Fundamental Adriana e Jaciara. Os alunos visitaram a exposição, pesquisaram e preencheram uma ficha de observação e ainda tiveram a oportunidade de discutir as várias finalidades de leitura. Para a professora Jaciara, os alunos compreenderam qual é a função social do texto. A partir da estratégia de leitura utilizada nessa exposição, eles perceberam a intencionalidade do autor, isto é, seus propósitos.

     A atividade aconteceu no horário das 8 ás 10 horas. As crianças participaram com muito entusiasmo e demonstraram gostar da inovação, aprovando a forma como as bibliotecárias trabalharam o palanquinho de leitura: cada um jogava o dado, identificava o objetivo da leitura, visitava o stand e escolhia o tipo de texto que contemplasse o objetivo selecionado no dado. Segundo Josilene, educadora de apoio “É importante que, no trabalho com este descritor, sejam criadas estratégias de ensino em que se discuta a diferença entre relatar uma informação ou informar algo, enfatizando-se que, ao relatar, você estará contando um fato e trabalhando com textos narrativos, necessariamente, e, ao informar, tem-se o propósito de apresentar idéias ou conhecimentos novos com o objetivo de aumentar o conhecimento do leitor. Acredito que nessa exposição e nas oficinas de sala de aula, conseguimos desenvolver a habilidade de identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros, esperamos colher os frutos nas avaliações que estão por vir”.

 

     

IVAN COORDENA SALA TEMÁTICA NA COINE A CONVITE DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE QUIXABA.

A II Conferência Intermunicipal de Educação, realizada em Tabira nos dias 03 e 04 de maio contou com um público de profissionais da educação dos municípios de Carnaíba, Afogados da Ingazeira, Solidão, Quixaba, Ingazeira, Iguaracy e Tabira. Na solenidade de abertura, entoação do Hino Nacional e Hino de Pernambuco, boas-vindas com o prefeito Sebastião Dias e um dos momentos mais esperados, palestra com o Conferencista Janssem Felipe da Silva, professor do Instituto Federal – Campus Caruaru- que dissertou sobre o tema: ”O Plano Nacional de Educação – PNE na articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração.

No dia 04, terça-feira, as atividades aconteceram em salas temáticas, divididas em 05 eixos. O eixo V – Gestão Democrática, Participação Popular e Controle Social - teve como coordenador o Professor Ivan José Nunes Francisco da Escola Tomé Francisco da Silva, Referência Brasil 2012. O tema ficou de responsabilidade do município de Quixaba e a secretária municipal de educação Adiene Josefa convidou o gestor da escola vencedora do Prêmio Gestão Escolar para fazer um paralelo entre a teoria e a prática, ou seja, para mostrar que não basta garantir na lei o direito a gestão democrática, é necessário que exista de fato mecanismos de participação nas instituições públicas de educação. Na palestra e nas discussões, Ivan pode exemplificar as ações especificas da escola, avaliadas pelos especialistas, consideradas relevantes para assegurar uma gestão democrática. Em relação ao documento, a maioria das propostas foi aprovada pelo grupo, mas algumas ressalvas foram apresentadas, entre elas a definição de critérios para a escolha de dirigentes educacionais.

O grupo de educadores participantes dessa oficina considerou que a metodologia e o conteúdo contribuíram para o aperfeiçoamento profissional. A CONAE/2014 é precedida por etapas preparatórias. A conferência intermunicipal, como a realizada em Tabira, tem como objetivo garantir a participação da sociedade nas discussões pertinentes à melhoria da educação nacional. Nesses eventos, portanto, os espaços de discussão são abertos à colaboração de todos — profissionais da educação, gestores educacionais, estudantes, pais, entidades sindicais, científicas, movimentos sociais e conselhos de educação, entre outros. Assim, por meio da CONAE de 2014, o Fórum Nacional de Educação (FNE) e o MEC buscam garantir espaço democrático de construção da qualidade social da Educação Pública.

SOBRE A CONAE

 A Conferência Nacional de Educação (CONAE) é um espaço democrático aberto pelo Poder Público e articulado com a sociedade para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional.A segunda edição da CONAE será realizada de 17 a 21 de fevereiro de 2014, em Brasília, e terá como tema central, conforme prevê o Documento-Referência, O PNE na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração.As conferências nacionais de educação são coordenadas pelo Fórum Nacional de Educação (FNE), conforme estabelece a Portaria MEC n° 1407, de 14 de dezembro de 2010.

TOMÉ FRANCISCO EM RITMO DE OLIMPÍADA

Otimismo, interesse e esperança da vitória na 1ª fase da 9ª edição da OBMEP

   Todos os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio participaram nesta terça-feira da 1ª fase da OBMEP (Olimpíada Brasileira da Matemática das Escolas Públicas). A prova composta de 20 questões de acordo com o nível e modalidade de ensino: níveis 1, 2 e 3, prioriza o raciocínio lógico em questões desafiadoras para os alunos. Apesar do nível de dificuldade todos os alunos se submeteram ao exame com garra e esperança de bons resultados.

  A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto criado para estimular o estudo da Matemática entre alunos e professores de todo o país. Promovida pelo Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e pelo Ministério da Educação (MEC), é realizada pelo Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) com o apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM).

    Voltada para a escola pública, seus estudantes e professores, a OBMEP tem o compromisso de afirmar a excelência como valor maior no ensino público. 

     A OBMEP é dirigida aos alunos de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e aos alunos do Ensino Médio das escolas públicas municipais, estaduais e federais, que concorrem a prêmios de acordo com a sua classificação nas provas.

      A escola Tomé Francisco tem se destacado a cada ano com alunos medalhistas de ouro, prata e bronze e sempre atinge uma média de 12 menções honrosas. A expectativa é que este ano supere o ano de 2012, quando a escola obteve 05 medalhas de bronze e 12 menções honrosas. Os alunos classificados nesta 1ª fase, serão submetido a um segundo teste que acontecerá no dia 14 de setembro.

PALANQUINHO DE LEITURA

 Biblioteca Ariano Suassuna realiza ações de incentivo à leitura no Projeto O prazer de Ler.

      Que é um livro se não o abrimos? É simplesmente um cubo de papel e couro, com folhas. Mas, se o lemos, acontece uma coisa rara: creio que ele muda a cada instante. ( Jorge Luís Borges). A biblioteca não é um depósito de livro, ela precisa ganhar vida mediante ações de leitura e busca de conhecimento. Pensando nisso, as coordenadoras Ana Maria Bernardino e Tamires Medeiros tornaram esse ambiente ainda mais aconchegante e prazeroso para receberem os alunos do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) com o objetivo de promover rodas de leitura de acordo com as oficinas desenvolvidas em cada turma pelas professoras no projeto o Prazer de Ler. Essa ação começa hoje (31/05) e só termina no final da próxima semana. Na programação, os alunos assistem em telão a história da Formiguinha e A Neve, cantam músicas e são convidados a escolher textos e livros para fazerem a leitura na cadeira do leitor com o uso do microfone. Cantigas de roda, fábulas, contos, notícias, reportagem e poesias são alguns dos gêneros textuais utilizados no Palanquinho de leitura de 2013. 

 

CRIANÇAS CURIOSAS: ENTREVISTA COM O ARTISTA PLÁSTICO CARLOS EUGÊNIO.

Na sexta-feira (31/05), o artista plástico Carlos Eugênio, residente em Princesa Isabel aceitou o convite das professoras (Jaciara e Adriana) e da coordenadora (Josilene) do 5º ano do Ensino Fundamental para participar da oficina do Projeto o Prazer de Ler: Elementos gráficos (não verbais) como apoio na construção do sentido do texto. Os alunos prepararam uma entrevista e conseguiram transformar em perguntas todas as suas curiosidades. O senhor Carlos Eugênio respondeu a todas as curiosidades e explicou que aprendeu a pintar sozinho, mas hoje busca inspiração para sua criatividade nas obras de Artistas Consagrados. Segundo  o artista ainda existe pouca valorização das suas obras e só consegue ganhar a vida por meio de trabalho com letreiros, faixas e propagandas. No meio da entrevista, a aluna Analanda surpreende com uma proposta “O senhor poderia fazer uma demonstração de sua arte desenhando para nós?”. A proposta foi aceita e o Senhor Carlos Eugênio logo desenhou no quadro a Catedral da cidade de Princesa Isabel, a pedido de outra aluna.

 Na exposição algumas telas foram colocadas a disposição dos alunos. O artista explica o significado de cada uma, enriquecendo e retomando os conceitos trabalhados pelas professoras. As crianças do 5º ano compreenderam que grande parte dos textos com os quais nos deparamos nas diversas situações sociais de leitura exige que se integre texto escrito e material gráfico para sua compreensão. “Com esse trabalho, a escola faz a integração de múltiplas linguagens como forma de expressão de sentimentos e idéias” afirma a educadora de apoio Josilene Quidute.

     “Agradecemos a presença do Senhor Carlos Eugênio na Escola Tomé Francisco e desejamos que o Senhor continue motivado a fazer e divulgar sua arte”, com essas palavras a aluna encerra mais uma atividade de sucesso do Projeto Crianças Curiosas.

IMAGINE COMO SERIA A SUA VIDA SEM ENERGIA ELÉTRICA

Alunos do 3º ano Médio da Escola Tomé Francisco explicam a importância do consumo sustentável.

                 É angustiante pensar nesta possibilidade, uma vez que atualmente há um enorme consumo de energia elétrica devido a ampla difusão de aparelhos elétricos e pela preocupação das pesquisas tecnológicas e econômicas em popularizar invenções, procurando baratear o custo e facilitar a compra entre outras coisas.

              Esta busca pelo conforto esbarra, na maioria das vezes, no desperdício, modismo, acúmulo de lixo e efeitos maléficos para o meio ambiente, o que nos leva a crer que é imprescindível rever as nossas ações para a preservação da vida no Planeta terra.

             Ao trabalhar com o conteúdo eletricidade no 3º ano do Ensino Médio a professora Josineide Quidute buscou chamar a atenção dos estudantes para a importância dos eletrodomésticos e das telecomunicações na vida moderna, bem como para a necessidade de conhecer seus princípios de funcionamento, os cuidados em seu manuseio e as suas implicações sociais e ambientais.

         Os alunos pesquisaram, organizaram uma exposição com cartazes, promoveram explicações e esclarecimentos, e, distribuíram panfletos com principais recomendações e dicas para o correto uso dos eletrodomésticos; para a economia no consumo de energia elétrica, como se proteger de choques , curto-circuito, raios, informações do PROCEL, etc. Todas as turmas do Ensino Médio, 1º e 2º ano, que participaram da exposição ficaram “ ligados” e despertaram para o consumo sustentável.

PROJETO DE LEITURA "DE VENTO EM POPA"

   
 Em mais um dia de oficinas dos projetos "O Prazer de Ler" e Literarte",  alunos do Ensino Fundamental e Médio leram, produziram textos e mais textos, assistiram vídeos educativos e expressaram seus sentimentos através das artes,  numa abordagem inovadora e interdisciplinar.

         Gêneros textuais, intertextualidade, estilos literários foram assuntos sistematizados e discutidos nas oficinas de Língua Portuguesa.

       Hoje destacamos as oficina de ARTE: no Ensino Médio, os alunos do 1º ano estudaram a arte renascentista, reproduziram e criaram lindas telas; os alunos do 2º ano tiveram contato com a arte realista de Almeida Júnior e Belmiro de Almeida, relacionando as artes visuais com a Literatura. Já os alunos do 3º ano, adentraram pelo universo das obras de Anita Malfatti e Di Cavalcanti.

          Os alunos do Ensino Fundamental, nas oficinas de Arte, discutiram sobre a origem do frevo, dança tipicamente pernambucana, sua importância e principais intérpretes, através do estudo de artigo da Revista "Carta na Escola".

     As séries iniciais do Ensino Fundamental também iniciaram hoje as atividades do projeto "O Prazer de Ler", a partir da apreciação de espetáculo apresentado por crianças e coordenadoras pedagógicas da rede municipal da cidade de Princesa Isabel. A seguir, realizaram oficinas de leitura e escrita em sala de aula, destacando as finalidades da leitura.

           Realmente, a pedagogia dos projetos encanta e estimula a participação dos alunos, levando-os a valorizar a leitura e a desenvolver inúmeras habilidades. Parabéns pelo empenho de todos os professores, educadoras de apoio e gestão para a concretização desse projeto e parabéns, alunos, pela dedicação nas atividades.

     

           

           

LETEATRO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PRINCESA ISABEL FAZ A ABERTURA DO PROJETO O PRAZER DE LER PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I.

      “Sejam bem-vindos a nossa escola”. Foi assim que as crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental receberam o grupo LETEATRO fundado pelas coordenadoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de Princesa Isabel com o objetivo de motivar os alunos da rede de ensino a se tornarem leitores. Na manhã de segunda-feira, 27/05, o encanto do grupo chegou e envolveu todos os alunos em atividades de contação de histórias, interação e coreografias. Além das coordenadoras, fazem parte do grupo alunos das escolas: Nossa Senhora do Bom Conselho (estadual), Nossa Senhora do Rosário, José Sobreiro Guimarães e Escola Carlos Alberto. “Ficamos felizes em participar do projeto de Leitura dessa escola, a troca de experiências é sempre enriquecedora.” Palavras de Adrina, integrante do grupo.

      Marisa Loyola nos ensina que “A literatura é aquela mágica das palavras que se derramam nas páginas dos livros e entram pela nossa vida para todo o sempre.” A iniciativa do LETEATRO é muito importante para a formação de alunos leitores, pois é necessário sair da rotina e apresentar a leitura de forma prazerosa. O Projeto o prazer de Ler busca disseminar experiências exitosas e quando trazemos outras instituições ensinamos aos nossos alunos a valorizar o outro e ao mesmo tempo aprender com eles. Palavra da coordenadora Josilene Quidute.

TRABALHO COM RECEITAS NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CULMINA COM UMA MESA DE GULOSEIMAS. QUE DELÍCIA!

         Os textos instrucionais dão orientações precisas para a realização das mais diversas atividades, como preparar uma comida. A professora do 3º ano do Ensino Fundamental Maria Girlene Medeiros trabalhou com o gênero receita na sala de aula e propôs aos pais no café literário que levassem as crianças pra cozinha e realizassem com elas a atividade de seguir instruções na preparação de um prato. O resultado? Uma mesa de guloseima. Ficou uma delícia! Doces, bolo de chocolate, trunfas, torta doce, bolo gelado, mungunzá foram algumas das comidas preparadas pelos grupos, coordenados pelos pais.

       No dia 23 de maio, as crianças apresentaram as receitas, esclareceram dúvidas dos colegas e demonstraram que aprenderam a utilizar esse gênero, inclusive utilizaram o vocabulário adequado para esse tipo de texto, narrando com precisão o modo de realizar cada ação: bata os ovos, mexa lentamente, etc. Passado o momento de dizer os ingredientes e o modo de fazer, as crianças participaram da etapa mais esperada: comer de tudo um pouco. A alegria e a empolgação eram visíveis. “Estou satisfeita com o resultado desse trabalho, quando envolvemos as crianças com atividades significativas, colhemos muita aprendizagem”, relatou a professora Girlene.