ESTUDANTE, PARABÉNS PELO SEU DIA!

INTERCÂMBIO LITERÁRIO

Na tarde da terça-feira, 09 de agosto, os alunos do 2º ano A da Escola Tomé Francisco encenaram uma peça baseada na obra Senhora de José de Alencar, na EREM SOLIDONIO PEREIRA na semana de comemoração ao dia do estudante. Foi um espetáculo. 

A apresentação é fruto do Projeto LITERART, da oficina da professora Juliete que trabalhou sobre o Romantismo. O convite foi da bibliotecária Maria da Conceição Alves que proporcionou um significativo intercâmbio literário.

Analistas educacionais realizam assembleia de classe

         Depois da análise dos resultados do I semestre com a equipe gestora, os professores e os pais, o gestor Ivan sugeriu levar a discussão também para os alunos. Segundo Celso Vasconcellos, doutor em Educação pela Universidade de São Paulo e autor de livros sobre planejamento pedagógico, a consulta aos alunos é fundamental. “Sistematizar um canal para ouvir a opinião da pessoa para quem estamos dirigindo nossas ações é básico”.

         Assim, as analistas educacionais, Cláudia Sandocléia e Jakeline Fernandes planejaram a assembleia de classe, com o objetivo de analisar os resultados de cada turma, refletir com os alunos sobre a sua participação e ampliar o poder de comunicação  deles.

         Com o cronograma organizado, as analistas realizaram as assembleias na semana de 01 a 05 de agosto, visitando todas as turmas do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Ensino Médio. Elas utilizaram a planilha MACRO, gerada no SIEPE, alguns questionamentos e favoreceram o relato de situações pelos alunos.  Alguns abordaram a atuação em sala de aula (participação, pontualidade na entrega das lições e trabalhos, capricho na execução das tarefas etc.). Outros comentaram algumas aulas - as mais interessantes e as mais difíceis, por exemplo.

Além de falar sobre as dinâmicas da sala de aula, os alunos refletiram sobre suas atitudes frente às propostas dos professores e se comprometeram em melhorar sua participação. 

Interação entre alunos: demonstração do Reino Plantae.

 No dia 05 de agosto, os estudantes do 2º ano A do Ensino Médio, coordenados pela professora Danúbia, realizaram uma aula expositiva para os estudantes do Ensino Fundamental (6º e 7ºano), no horário da manhã, no parquinho da escola. Eles organizaram estratégias práticas para favorecer o reconhecimento pelos visitantes da importância do Reino Plantae na natureza, levando-os a identificarem os diferentes vegetais, caracterizando-os, além de relacionar cada grupo às suas características.

ATENÇÃO: CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO

PARABÉNS !!!

A relação da família com a aprendizagem dos alunos foi o assunto discutido no encontro com os pais.

A educação é um espaço de interseção da família e da escola e as influências, nesse caso, são recíprocas. Na terça-feira, 02/08, os pais dos estudantes prioritários (desempenho insatisfatório) participaram de um encontro para discutir a relação da família com a aprendizagem dos alunos e com a proposta pedagógica.

O encontro foi dividido em dois momentos. No pátio interno, o gestor Ivan fez a abertura apresentando o objetivo da reunião: Envolver a família na educação dos filhos, mostrando o valor de acreditar no potencial de cada um e a importância da relação dessas condutas com o futuro de sucesso. Em seguida, fez a leitura da parábola da Ovelha Perdida, e comparou com a intenção desse encontro “Cada vida é muito preciosa aos olhos de Deus, assim como, cada um dos alunos, para nós da Escola Tomé Francisco é também precioso”, disse Ivan.

Com o texto “Filhos são como navios”, de Içami Itiba, A gerente da Coordenadoria geral de planejamento e articulação da GRE, Mirian Nogueira junto com Maria José, sensibilizaram os pais para a importância deles no acompanhamento escolar dos seus filhos. É preciso estabelecer um diálogo sobre as expectativas que se tem em relação à aprendizagem dos seus filhos, como diz o texto “O lugar mais seguro que o navio pode estar é o porto. Mas ele não foi feito para permanecer ali”. “Os pais podem ser comparados ao porto seguro dos filhos, mas não podem esquecer-se do dever de prepará-los para a vida”, disse Miriam.

No segundo momento, os pais tiveram uma ótima oportunidade de estabelecer um diálogo sobre o ensino e a aprendizagem dos alunos e também as conversas particulares com os professores, pois divididos por sala, eles receberam a o Boletim com as notas do 1º e 2º bimestre e ainda a média do semestre. Quanto mais a família e a escola estiverem afinadas sobre o que deve ser o processo educativo, mais os alunos tendem a ganhar em aprendizagem, pois dessa forma se conquista uma complementaridade entre o que ocorre em casa e na sala de aula. “Esperamos melhores resultados no III BIMESTRE”, disse Ivan.

Conselho de classe: professores analisam o resultado bimestral de cada turma.

Para Rosaura Soligo o desafio de organizar a prática pedagógica a partir do modelo metodológico da resolução de problemas se expressa, principalmente, no planejamento de situações de ensino e aprendizagem difíceis e possíveis ao mesmo tempo, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e possibilidades de aprendizagem dos alunos. Uma prática desse tipo pressupõe analisar o percurso de aprendizagem de cada aluno. Pensando nisso, a educadora de apoio Josilene Quidute realizou um encontro com os professores do Ensino Fundamental e Ensino Médio, nesta terça-feira, 02/08, no horário da manhã, com os objetivos:

ü  Analisar o percurso de cada estudante com base nas metas da escola e propor ações de melhoria para o resultado do desempenho da turma;

ü  Refletir sobre o resultado geral de cada turma com base em indicadores de desempenho, organização e consolidação das informações para dar visibilidade aos pontos que necessitam de maior atenção.

    Com a reflexão do texto “Por que Caímos?” (autor desconhecido) e do texto de Lino Macedo: Professor, para que precisam de você? E ainda, a análise da PLANILHA MACRO gerada com os dados do SIEPE, a equipe de profissionais da Tomé discutiram o trabalho pedagógico desenvolvido com o propósito de analisar a realidade, que é o contexto da própria atuação; planejar a ação a partir da realidade à qual se destina; antecipar possibilidades que permitam planejar intervenções com antecedência; identificar e caracterizar problemas (obstáculos, dificuldades, distorções, inadequações...); priorizar o que é relevante para a solução dos problemas identificados e autonomia para tomar as medidas que ajudam a solucioná-los; compreender a natureza das diferenças entre os alunos; refletir sobre a própria prática.

Nesse encontro também foi planejada a pauta da reunião de pais, o dia do estudante e socializado alguns informações do Projeto Político Pedagógico da Escola. 

Educação de excelência: GRE do Pajeú e Escola Tomé Francisco no Jornal Folha de Pernambuco.

Aprimorar o ensino, estimular o planejamento de novas práticas pedagógicas, investir na formação de professores, apoiar as ações e projetos das escolas, além de ser exemplo de liderança e competência. Esses são  alguns dos objetivos da gestora da GRE do Sertão do Alto Pajeú, Cecília Patriota, que teve seu trabalho reconhecido no jornal Folha de Pernambuco de 01/08/2016. A vinculação da GRE com as escolas a ela jurisdicionadas tem garantido condições para a melhoria do processo de aprendizagem. E o resultado?  A maioria das instituições cumpriu suas metas e a educação do Pajeú é destaque em Pernambuco, alcançando sempre os melhores resultados nas avaliações externas.

E quando se fala em eficiência nas avaliações externas, a Escola Tomé Francisco da Silva continua em condições de demonstrar sua excelência porque tem se colocado entre as escolas de melhor resultados nas avaliações externas, sendo destaque no estado de Pernambuco nos últimos anos. A sua experiência tem sido replicada para gestores de todo país.

Confira a matéria:

Calendário: agosto de 2016